Realizar una caracterización de las comunas de Chile de acuerdo a la calidad de la educación que se imparte en sus establecimientos educacionales, a partir de los resultados que los colegios de cada comuna obtuvieron en las pruebas oficiales y nacionales de desempeño (PSU y SIMCE) para el año 2014 y dados a conocer en 2015, es el objetivo del estudio que AMUCH presenta y se relaciona con este tan debatido tema.

El estudio tiene una doble justificación: en primer lugar, AMUCH realizó un estudio de similares características en 2015 y encontró que los resultados educativos en gran medida estaban dados por variables socio-territoriales que mostraban la desigualdad en materia de educación, ésa era una característica evidente de la tipología de comunas en cuanto a resultados educativos. En segundo lugar, y de acuerdo a lo anterior, porque esta temática permite volver a poner en el tapete la heterogeneidad que Chile posee y que se vive a través de sus comunas, en muchas materias y de modo evidente en educación.

El análisis, que incluyó a 313 comunas del país, distribuye a estas en cinco niveles, según resultados académicos, donde en el primero figuran las mejores y en el quinto las con más bajos registros.

Para caracterizar las comunas se utilizaron los resultados de la encuesta CASEN 2011, estadísticas oficiales del Ministerio de Educación, MINEDUC, e indicadores de caracterización comunal provistos por el Sistema Nacional de Información Municipal (SINIM), SUBDERE, Ministerio del Interior.

En términos generales los resultados del estudio manifiestan la crisis de la calidad de la educación en la perspectiva territorial, señalando que estos problemas en educación tienen un origen muchas veces obviado: las diferencias y desigualdades territoriales presentes en el país.

Para ver publicación de La Tercera, referida al estudio presentado por AMUCH, PINCHE AQUÍ

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